SUPERVISION DES CADRES

Savoir prendre du recul dans son engagement de cadre : réfléchir et approfondir des questions touchants à la pédagogie, à la dimension relationnelle, à l’accompagnement d’équipe, à l’organisation institutionnelle ou à leur position hiérarchique.

• Être capable d’analyser des situations problématiques particulières, trouver les moyens de les résoudre pour les dépasser.
• Analyser les enjeux actifs dans ces situations relationnelles parfois très impliquantes.
• Chercher les adaptations ou solutions appropriées aux situations complexes et savoir définir une stratégie cohérente.
• Apprendre à faire preuve de créativité et de remise en question personnelle.
• Gagner en objectivité, améliorer sa capacité d’analyse relationnelle et développer son savoir être.
• S’entraîner à la prise de recul en portant un regard critique sur ses attitudes professionnelles.

Contenus pédagogiques et thèmes susceptibles d’être traités :

• Exercice de présentation.
• Règle de fonctionnement du groupe, Attentes et définition d’objectif d’évolution.
• Travail autour des situations professionnelles de chacun.

• Les différents styles de management possible et leurs effets sur les résultats de l'équipe et sur la motivation des Hommes.
• Les fonctions et missions d'un responsable.
• Quelles sont les tendances de son organisation personnelle ?
• Rôle, place et positionnement hiérarchique dans la structure, en amont et en aval.

• Règles de base de développement de l’entreprise.
• Management et gestion du personnel : stratégies et moyens.
• Mise en place des systèmes de gestion des tâches efficace dans un temps limité
• La fonction hiérarchique.

• Autorité au sein de l’équipe : pouvoir de droit, pouvoir de fait.
• Entrer dans la négociation et la coopération pour sortir des rapports de force et des conflits.
• Comment les désamorcer, comment ne pas se laisser entrainer ?

• Conduite d'entretiens en face à face.
• Les outils de motivation : développer et gérer l'implication personnelle des membres de l'équipe.
• Déléguer faire confiance et s’appuyer sur les compétences de l’équipe.

• Les attentes rationnelles et irrationnelles des ses collaborateurs.
• Apport sur les positions de vie (Analyse Transactionnelle).

• Les différents types de demandes et donc de besoins (légitime ou non), savoir y faire face, savoir dire non.
• La recherche de moyens adéquats pour permettre l’accompagnement de chaque membre de l’équipe.

• Les entretiens annuels d’évaluation.
• Le fonctionnement par objectifs d’évolution.
• L’utilisation des encouragements ou/et de la sanction.
• Les possibilités de formation.

• Identification de ses propres freins dans la relation à ses collaborateurs.
• Croire en ses compétences, les exploiter à leur juste place et parvenir à les développer.

• Récapitulatif des remises en question faites dans les séances précédentes.
• Mise en place d’un plan d’évolution de ses propres comportements professionnels.
• Bilan du fonctionnement du groupe formation.

À partir de la présentation par les participants des situations professionnelles problématiques : apports
théoriques, exercices pédagogiques, réflexion stratégique, échanges et confrontations en groupe.
Recherche d’éléments de clarification.

Interpellations adressées à la personne et au groupe pour :

• poursuivre leur recherche personnelle,
• modifier leur façon de fonctionner ou leurs attitudes,
• intégrer des notions et de nouveaux modes de communication ou de fonctionnement vis-à-vis de l’équipe, de l’association ou d’autres partenaires.

Les types d’intervention peuvent varier en fonction des besoins du groupe :

Analyse de situations de terrain, repérage des zones à fort degré émotionnel qui parasitent les attitudes professionnelles, analyse des jeux de pouvoir, recherche de stratégies...etc.

Contrôle continu et bilan final.

Cette formation peut s'adapter aux personnes en situation de handicap, n'hésitez pas à nous contacter pour plus d'informations.