BRAIN GYM ® DANS MON ÉCOLE : DÉVELOPPER LE BIEN-ÊTRE DE L’ENFANT
Référence: 20716
Catégorie: Santé et bien-être
Type: Présentiel INTRA-INTER
Habilitations:
Région: Bretagne
Lieu: 22113 LANNION
Publics concernés: Tous professionnels de l’éducation, de la petite enfance, de l’animation périscolaire, du développement psycho-moteur et du langage, du sport santé, de la santé.
Prérequis: Entretien préalable
Durée: 14 heures - 2 jours
Coût: SUR DEVIS
Taux de reussite: 100 %
Nb de place disponible: 12
Taux de satisfaction: 100 %
Date de formation:
Les dates de formation sont à convenir.
Formateur / Intervenant: La formation est dispensée par Laurence GREGORI, consultante formatrice en Éducation kinesthésique et Réflexologie depuis 2008 ; Prévention et gestion du stress.
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Compétences visées
Pratiquer les activités Brain Gym® pour soutenir l’autonomie, la créativité, la coopération, la découverte de soi et d’autrui, chez l’enfant, en milieu scolaire, service d’accueil péri-scolaire ou extrascolaire.
Objectifs pédagogiques
- Connaître les notions de compétences psychosociales cognitives et émotionnelles.
- Découvrir sa propre façon de fonctionner : observations sensorielle, motrice, cognitive et émotionnelle.
- Identifier et nommer son ressenti.
- Connaître les activités Brain Gym® et les compétences associées.
- Développer le langage intégré pour une communication positive.
- Accompagner les enfants vers l’autonomie, la confiance en soi et la réalisation de soi.
Programme
JOUR 1 :
- Mise en route avec l’ECAP.
- Les compétences psychosociales cognitives, émotionnelles et sociales.
- Le Brain Gym® dans le développement des compétences psychosociales de l’enfant.
- ECAP : comment se préparer à relationner, communiquer et apprendre avec facilité.
- Langage intégré.
- Défi : la direction vers laquelle je veux aller, curiosité, enthousiasme.
- Écoute profonde : les 4 niveaux d’écoute.
- Activités pour renforcer les compétences d’attention, de participation, de compréhension.
- Activités pour renforcer les compétences de retour vers soi pour une attitude positive.
- FLUX D’APPRENTISSAGE: mode de repérage ou mode automatique.
JOUR 2 :
- Présentations par les apprenants des activités pratiquées la veille.
- Le cerveau et ses 3 dimensions en Brain Gym®.
- Comment le stress influence les apprentissages, les relations, l’autonomie, l’estime de soi.
- Activités pour renforcer les compétences d’adaptation, d’organisation spatio-temporelles et émotionnelles.
- Activités pour renforcer les compétences de coordination, de réflexion, de communication, de réalisation.
- Création en groupe de comptines, chansons, activités pour la classe.
Méthodes et outils pédagogiques
- Expositive : présentation du cours et des différentes notions abordées.
- Démonstrative : mise en situation, observation
- Active : présentation d’une ou plusieurs activités par les apprenants, jeux de rôle.
- Analytique : échanges sur les différentes notions abordées.
- Manuel de cours format pdf.
Dispositif d'évaluation / Validation des acquis
Contrôle continu et évaluation finale
